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2011年国家公务员考试地市级申论欢迎大家批评指正 有评必回~

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发表于 2013-10-4 00:34:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
1、
    学校方面:公办学校门槛高,费用高,进城务工人员家庭难以承受;农民工子弟学校多数没有办学许可证,易被关停,且数量少,办学条件简陋,教师队伍不稳定,办学质量不高。
    家长方面:生活条件困难,难以承担学费;务工地点常发生变化,子女被迫多次转学;没有城市户籍,子女不能参加城市高考;工作忙碌,没有时间督促子女学习。
    随迁子女方面:经济条件不理想,在公立学校易受到排挤和歧视,产生孤单和自卑的心理问题;学习成绩不佳。

    2、
    当前农村教育面临困境,教育成本上升,但农村子女通过高考向上流动的渠道正在“缩窄”,就业危机更使家庭因教返贫。农民对教育失去信心,辍学率增加,劳动者文化素质下降,不利于中国未来发展。而困境中“不绝希望”是指应当前教育进行反思和改革,促进农村教育资源合理分配,解决就业难问题,让农民重拾对教育的希望。

    3、给各村中小学生家长的一封信尊敬的各位家长:    近年来,我县大力发展农村教育,推进教学改革,调整不合理校点布局,逐步推进寄宿制办学,结合国家“西部地区农村寄宿制学校建设工程”,使我县学校布局更加合理,办学条件进一步改善,办学效益有了明显提高。    我县高度重视改善教育,创建寄宿制办学模式,重点解决孩子们上学来回交通不便的难题,提供更加稳定高效的学习环境,让家长们放心。同时,撤销部分不合理教学点,有利于促进教育资源重新整合,增强学校办学质量。目前,我县加大教育投入,已建成了以联村办寄宿制学校、民族寄宿学校、边境形象学校为特色的办学模式,使少数民族学生有了上学机会,不少学生进入了设施更加完善、办学质量更好的学校,一批国门学校建设起来。    孩子是祖国的花朵,教育是改变未来的桥梁。感谢家长们对于我县教育改革的关注和支持。让我们携起手来,共同关注孩子们的明天!                                                                         L县教育局                                                                      2013年10月3日     4、    希望小学遭到废弃的原因有四:新的农村教育布局调整,撤点并校,部分希望小学被合并;农村税费改革,学校经费紧张;人口出生量减少,学生人数减少,不少希望小学生源不足;年轻人外出打工,儿童异地就读,也减少了所在地生源。    建议:一是将被废弃校舍进行改造,创办幼儿园、临时教育点等,避免校舍被闲置造成的资源浪费,服务周边村民;二是加大废弃校舍改造的资金投入,避免新建成的幼儿园、临时教育点等因资金短缺而关闭,使校舍重新回到闲置状态;对希望小学进行战略重点转移,从对贫困失学儿童的普遍救助转到对优秀受助生的跟踪培养,从硬件建设为主,转向教师培训、现代化教育软件建设为主。 5、加大农村教育改革力度  让更多孩子享受平等优质教育    教育改变未来,知识创造人生。虽然我国九年义务教育已经大为普及,但在不少农村,尤其是偏远山区,很多孩子都无法受到和城里孩子一样的优质教育,农村教育的缺失不仅使他们无法改变人生,甚至在一定程度上失去了对乡村文化的归属感,失去了本应具有的精神依托。加大农村教育改革力度,是发展农村教育的重要途径,是传承农村文化的重要根基,更是建设社会主义精神文明社会的基本要求。    随着现代社会经济的发展,农村教育面临的危机越来越大,尤其是现代教育需求与落后的教育体制存在矛盾。首先是进城务工随迁子女的受教育问题,他们因户籍限制无法在城市参加高考,也很难享受城市公立学校的教育资源,同时无法回到乡村受教育。其次是社会上升渠道的“缩窄”,教育成本对农村家庭来说十分高昂,但教育成果却是很多大学生就业困难,不少家庭因教返贫,使得农村家庭对教育望而却步。再次是教育模式的落后,农村教育重视硬件建设,但软件建设跟不上,教师队伍不稳定,教学质量远远落后于城市。    改革农村教育,关键在于改变当前农村教育体制。各地教育部门应因地制宜,形成符合自己实际情况的教育模式。对于进城务工随迁子女较多的地区,开放教育资源,鼓励支持创办农民工子弟学校,保证农民工子女受到平等教育;对于农村,应合理布局教学点,推进寄宿制办学,整合盘活教育资源,提高办学效益。    改革农村教育,前提在于改进农村家庭教育理念。合理看待教育,教育虽然是改变未来的重要方式,但不是唯一方式。应树立正确的教育观,既不做相互攀比、倾家荡产也要供孩子读书的“英雄”,也不能重拾读书无用论,摈弃读书,让孩子辍学。教育能提升劳动者的文化素质,对于人的一生将受用无穷。    改革农村教育,基础在于提升农村学校办学质量。不仅注重提升农村学校的硬件条件,也注重强化其软件设施,尤其是教师队伍培养建设。学校办学质量提高了,学生才更有竞争力。同时,学校教育能培养学生对于家乡、对于农村的文化归属感,提高自我价值认同感,在当今社会中不至于迷失自我。    农村教育的优劣关乎所有农村子女的前途发展,关乎无数农村家庭的命运未来。加大农村教育改革力度,让农村子女接受更加平等优质的教育,是时代的要求,更是未来的呼唤!


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发表于 2013-10-4 10:51:00 | 显示全部楼层
1、

    学校方面:公办学校门槛高,费用高,进城务工人员家庭难以承受;农民工子弟学校多数没有办学许可证,易被关停,且数量少,办学条件简陋,教师队伍不稳定,办学质量不高。
    家长方面:生活条件困难,难以承担学费;务工地点常发生变化,子女被迫多次转学;没有城市户籍,子女不能参加城市高考;工作忙碌,没有时间督促子女学习。
    随迁子女方面:经济条件不理想,在公立学校易受到排挤和歧视,产生孤单和自卑的心理问题;学习成绩不佳。(
[color=]学校是否可以分成公办和私办?政府的问题呢?
家长方面+随迁子女方面=
[color=]农民工家庭面


    2、
    当前农村教育面临困境,教育成本上升,但农村子女通过高考向上流动的渠道正在“缩窄”,就业危机更使家庭因教返贫。农民对教育失去信心,辍学率增加,劳动者文化素质下降,不利于中国未来发展。而困境中“不绝希望”是指应当前教育进行反思和改革,促进农村教育资源合理分配,解决就业难问题,让农民重拾对教育的希望。(
[color=]希望概括错误,你写的是对策....2个得分点全美了...


    3、
给各村中小学生家长的一封信
尊敬的各位家长:
    近年来,我县大力发展农村教育,推进教学改革,调整不合理校点布局,逐步推进寄宿制办学,结合国家“西部地区农村寄宿制学校建设工程”,使我县学校布局更加合理,办学条件进一步改善,办学效益有了明显提高。
    我县高度重视改善教育,创建寄宿制办学模式,重点解决孩子们上学来回交通不便的难题,提供更加稳定高效的学习环境,让家长们放心。同时,撤销部分不合理教学点,有利于促进教育资源重新整合,增强学校办学质量。目前,我县加大教育投入,已建成了以联村办寄宿制学校、民族寄宿学校、边境形象学校为特色的办学模式,使少数民族学生有了上学机会,不少学生进入了设施更加完善、办学质量更好的学校,一批国门学校建设起来。
    孩子是祖国的花朵,教育是改变未来的桥梁。感谢家长们对于我县教育改革的关注和支持。让我们携起手来,共同关注孩子们的明天!(
[color=]普遍的问题,这是下行文写给农民看的,语言不够朴实,寄宿学校的好处描写不到位。

                                                                        L县教育局
                                                                      2013年10月3日
   4、
    希望小学遭到废弃的原因有四:新的农村教育布局调整,撤点并校,部分希望小学被合并;农村税费改革,学校经费紧张;人口出生量减少,学生人数减少,不少希望小学生源不足;年轻人外出打工,儿童异地就读,也减少了所在地生源。(
[color=]条理性太差,加油

    建议:一是将被废弃校舍进行改造,创办幼儿园、临时教育点等,避免校舍被闲置造成的资源浪费,服务周边村民;二是加大废弃校舍改造的资金投入,避免新建成的幼儿园、临时教育点等因资金短缺而关闭,使校舍重新回到闲置状态;对希望小学进行战略重点转移,从对贫困失学儿童的普遍救助转到对优秀受助生的跟踪培养,从硬件建设为主,转向教师培训、现代化教育软件建设为主。
5、
加大农村教育改革力度  让更多孩子享受平等优质教育
    教育改变未来,知识创造人生。虽然我国九年义务教育已经大为普及,但在不少农村,尤其是偏远山区,很多孩子都无法受到和城里孩子一样的优质教育,农村教育的缺失不仅使他们无法改变人生,甚至在一定程度上失去了对乡村文化的归属感,失去了本应具有的精神依托。加大农村教育改革力度,是发展农村教育的重要途径,是传承农村文化的重要根基,更是建设社会主义精神文明社会的基本要求。
    随着现代社会经济的发展,农村教育面临的危机越来越大,尤其是现代教育需求与落后的教育体制存在矛盾。首先是进城务工随迁子女的受教育问题,他们因户籍限制无法在城市参加高考,也很难享受城市公立学校的教育资源,同时无法回到乡村受教育。其次是社会上升渠道的“缩窄”,教育成本对农村家庭来说十分高昂,但教育成果却是很多大学生就业困难,不少家庭因教返贫,使得农村家庭对教育望而却步。再次是教育模式的落后,农村教育重视硬件建设,但软件建设跟不上,教师队伍不稳定,教学质量远远落后于城市。
    改革农村教育,关键在于改变当前农村教育体制。各地教育部门应因地制宜,形成符合自己实际情况的教育模式。对于进城务工随迁子女较多的地区,开放教育资源,鼓励支持创办农民工子弟学校,保证农民工子女受到平等教育;对于农村,应合理布局教学点,推进寄宿制办学,整合盘活教育资源,提高办学效益。
    改革农村教育,前提在于改进农村家庭教育理念。合理看待教育,教育虽然是改变未来的重要方式,但不是唯一方式。应树立正确的教育观,既不做相互攀比、倾家荡产也要供孩子读书的“英雄”,也不能重拾读书无用论,摈弃读书,让孩子辍学。教育能提升劳动者的文化素质,对于人的一生将受用无穷。
    改革农村教育,基础在于提升农村学校办学质量。不仅注重提升农村学校的硬件条件,也注重强化其软件设施,尤其是教师队伍培养建设。学校办学质量提高了,学生才更有竞争力。同时,学校教育能培养学生对于家乡、对于农村的文化归属感,提高自我价值认同感,在当今社会中不至于迷失自我。
    农村教育的优劣关乎所有农村子女的前途发展,关乎无数农村家庭的命运未来。加大农村教育改革力度,让农村子女接受更加平等优质的教育,是时代的要求,更是未来的呼唤!

[color=]大作文我实力有限不妄加评论了,不过你貌似离题了亲........加油!
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发表于 2013-10-4 11:09:00 | 显示全部楼层
你们自己另外写的?

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 楼主| 发表于 2013-10-4 12:01:00 | 显示全部楼层
鸢尾o00
:
你们自己另外写的?


(13-10-4 11:09)
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是啊,小组成立有点晚。
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发表于 2013-10-4 16:06:00 | 显示全部楼层
csfcyz
:
1、

    学校方面:公办学校门槛高,费用高,进城务工人员家庭难以承受;农民工子弟学校多数没有办学许可证,易被关停,且数量少,办学条件简陋,教师队伍不稳定,办学质量不高。
    家长方面:生活条件困难,难以承担学费;务工地点 ..
(13-10-4 10:51)
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大作文我是这么考虑的:乡村文化的失落最主要原因是乡村教育危机,整片材料都说的是农村教育问题,最后将农村教育问题升华为农村精神文化的缺失,我认为写作时还是不应该脱离农村文化教育的主题。
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发表于 2013-10-4 16:41:00 | 显示全部楼层
molly001
:
大作文我是这么考虑的:乡村文化的失落最主要原因是乡村教育危机,整片材料都说的是农村教育问题,最后将农村教育问题升华为农村精神文化的缺失,我认为写作时还是不应该脱离农村文化教育的主题。
(13-10-4 16:06)
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确实是一个切入点,也请品论下我的作业吧~谢谢啦
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发表于 2013-10-4 16:48:00 | 显示全部楼层
1、
    学校方面:公办学校门槛高,费用高,(教材不统一),进城务工人员家庭难以承受;农民工子弟学校多数没有办学许可证,易被关停,且数量少,办学条件简陋,教师队伍不稳定,(学生生源不稳定)办学质量不高。
    家长方面:生活条件困难,难以承担学费;务工地点常发生变化,子女被迫多次转学;没有城市户籍,子女不能参加城市高考;工作忙碌,没有时间督促子女学习。
    随迁子女方面:经济条件不理想,在公立学校易受到排挤和歧视,产生孤单和自卑的心理问题;学习成绩不佳。

    2、
    当前农村教育面临困境,教育成本上升,但农村子女通过高考向上流动的渠道正在“缩窄”,就业危机更使家庭因教返贫。农民对教育失去信心,辍学率增加,劳动者文化素质下降,不利于中国未来发展。而困境中“不绝希望”是指应当前教育进行反思和改革,促进农村教育资源合理分配,解决就业难问题,让农民重拾对教育的希望。你这答成概念解析题了,题目要求是自己的理解···前面解析,后面延伸一下,后更好

    3、给各村中小学生家长的一封信尊敬的各位家长:    近年来,我县大力发展农村教育,推进教学改革,调整不合理校点布局,逐步推进寄宿制办学,结合国家“西部地区农村寄宿制学校建设工程”,使我县学校布局更加合理,办学条件进一步改善,办学效益有了明显提高。    我县高度重视改善教育,创建寄宿制办学模式,重点解决孩子们上学来回交通不便的难题,提供更加稳定高效的学习环境,让家长们放心。同时,撤销部分不合理教学点,有利于促进教育资源重新整合,增强学校办学质量。目前,我县加大教育投入,已建成了以联村办寄宿制学校、民族寄宿学校、边境形象学校为特色的办学模式,使少数民族学生有了上学机会,不少学生进入了设施更加完善、办学质量更好的学校,一批国门学校建设起来。孩子是祖国的花朵,教育是改变未来的桥梁。感谢家长们对于我县教育改革的关注和支持。让我们携起手来,共同关注孩子们的明天!背景-已经开展的工作-呼吁 结构很清晰                                                                        L县教育局                                                                      2013年10月3日   4、    希望小学遭到废弃的原因有四:新的农村教育布局调整,撤点并校,部分希望小学被合并;农村税费改革,学校经费紧张(经费投入不足);人口出生量减少,学生人数减少,不少希望小学生源不足;年轻人外出打工,儿童异地就读,也减少了所在地生源。建议:一是将被废弃校舍进行改造,创办幼儿园、临时教育点等,避免校舍被闲置造成的资源浪费,服务周边村民;(文中已经讲过这个做法,生源不够、成本过高,缺少财政资金投入)二是加大废弃校舍改造的资金投入,避免新建成的幼儿园、临时教育点等因资金短缺而关闭,使校舍重新回到闲置状态;对希望小学进行战略重点转移,从对贫困失学儿童的普遍救助转到对优秀受助生的跟踪培养,从硬件建设为主,转向教师培训、现代化教育软件建设为主。建议针对性不是很强,这块注意在希望小学的布局上、政府资助等方面下手会更好5、加大农村教育改革力度  让更多孩子享受平等优质教育    教育改变未来,知识创造人生。虽然我国九年义务教育已经大为普及,但在不少农村,尤其是偏远山区,很多孩子都无法受到和城里孩子一样的优质教育,农村教育的缺失不仅使他们无法改变人生,甚至在一定程度上失去了对乡村文化的归属感,失去了本应具有的精神依托。加大农村教育改革力度,是发展农村教育的重要途径,是传承农村文化的重要根基,更是建设社会主义精神文明社会的基本要求。    随着现代社会经济的发展,农村教育面临的危机越来越大,尤其是现代教育需求与落后的教育体制存在矛盾。首先是进城务工随迁子女的受教育问题,他们因户籍限制无法在城市参加高考,也很难享受城市公立学校的教育资源,同时无法回到乡村受教育。其次是社会上升渠道的“缩窄”,教育成本对农村家庭来说十分高昂,但教育成果却是很多大学生就业困难,不少家庭因教返贫,使得农村家庭对教育望而却步。再次是教育模式的落后,农村教育重视硬件建设,但软件建设跟不上,教师队伍不稳定,教学质量远远落后于城市。    改革农村教育,关键在于改变当前农村教育体制。各地教育部门应因地制宜,形成符合自己实际情况的教育模式。对于进城务工随迁子女较多的地区,开放教育资源,鼓励支持创办农民工子弟学校,保证农民工子女受到平等教育;对于农村,应合理布局教学点,推进寄宿制办学,整合盘活教育资源,提高办学效益。    改革农村教育,前提在于改进农村家庭教育理念。合理看待教育,教育虽然是改变未来的重要方式,但不是唯一方式。应树立正确的教育观,既不做相互攀比、倾家荡产也要供孩子读书的“英雄”,也不能重拾读书无用论,摈弃读书,让孩子辍学。教育能提升劳动者的文化素质,对于人的一生将受用无穷。    改革农村教育,基础在于提升农村学校办学质量。不仅注重提升农村学校的硬件条件,也注重强化其软件设施,尤其是教师队伍培养建设。学校办学质量提高了,学生才更有竞争力。同时,学校教育能培养学生对于家乡、对于农村的文化归属感,提高自我价值认同感,在当今社会中不至于迷失自我。    农村教育的优劣关乎所有农村子女的前途发展,关乎无数农村家庭的命运未来。加大农村教育改革力度,让农村子女接受更加平等优质的教育,是时代的要求,更是未来的呼唤!(题目也太长了,而且也有突出寻根、解决失根,考虑考虑···)
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发表于 2013-10-4 18:54:00 | 显示全部楼层
1、
    学校方面:公办学校门槛高,费用高,进城务工人员家庭难以承受;农民工子弟学校多数没有办学许可证,易被关停,且数量少,办学条件简陋,教师队伍不稳定,办学质量不高。
    家长方面:生活条件困难,难以承担学费;务工地点常发生变化,子女被迫多次转学;没有城市户籍,子女不能参加城市高考;工作忙碌,没有时间督促子女学习。
    随迁子女方面:经济条件不理想,在公立学校易受到排挤和歧视,产生孤单和自卑的心理问题;学习成绩不佳。
[color=](要点全了,归纳合理,概括可提升)


    2、
    当前农村教育面临困境,教育成本上升,但农村子女通过高考向上流动的渠道正在“缩窄”,就业危机更使家庭因教返贫。农民对教育失去信心,辍学率增加,劳动者文化素质下降,不利于中国未来发展。而困境中“不绝希望”是指应当前教育进行反思和改革,促进农村教育资源合理分配,解决就业难问题,让农民重拾对教育的希望
[color=]。(再仔细阅读,不绝希望是许多农民仍孤注一掷将教育放在第一位。合理分配教育资源和解决就业难题是解决办法,实现希望的途径)


    3、给各村中小学生家长的一封信尊敬的各位家长:    近年来,我县大力发展农村教育,推进教学改革,调整不合理校点布局,逐步推进寄宿制办学,结合国家“西部地区农村寄宿制学校建设工程”,使我县学校布局更加合理,办学条件进一步改善,办学效益有了明显提高。    我县高度重视改善教育,创建寄宿制办学模式,重点解决孩子们上学来回交通不便的难题,提供更加稳定高效的学习环境,让家长们放心。同时,撤销部分不合理教学点,有利于促进教育资源重新整合,增强学校办学质量。目前,我县加大教育投入,已建成了以联村办寄宿制学校、民族寄宿学校、边境形象学校为特色的办学模式,使少数民族学生有了上学机会,不少学生进入了设施更加完善、办学质量更好的学校,一批国门学校建设起来。    孩子是祖国的花朵,教育是改变未来的桥梁。感谢家长们对于我县教育改革的关注和支持。让我们携起手来,共同关注孩子们的明天!
[color=](重点没把握对,向家长推广寄宿制办学)
                                                                        L县教育局                                                                      2013年10月3日   4、    希望小学遭到废弃的原因有四:新的农村教育布局调整,撤点并校,部分希望小学被合并;农村税费改革,学校经费紧张;人口出生量减少,学生人数减少,不少希望小学生源不足;年轻人外出打工,儿童异地就读,也减少了所在地生源。
[color=](可加部分希望小学规划不合理)
    建议:一是将被废弃校舍进行改造,创办幼儿园、临时教育点等,避免校舍被闲置造成的资源浪费,服务周边村民;二是加大废弃校舍改造的资金投入,避免新建成的幼儿园、临时教育点等因资金短缺而关闭,使校舍重新回到闲置状态;对希望小学进行战略重点转移,从对贫困失学儿童的普遍救助转到对优秀受助生的跟踪培养,从硬件建设为主,转向教师培训、现代化教育软件建设为主。
[color=](事前合理规划,科学布局,事后科学利用变废为宝;家长理性择校)
5、加大农村教育改革力度  让更多孩子享受平等优质教育    教育改变未来,知识创造人生。虽然我国九年义务教育已经大为普及,但在不少农村,尤其是偏远山区,很多孩子都无法受到和城里孩子一样的优质教育,农村教育的缺失不仅使他们无法改变人生,甚至在一定程度上失去了对乡村文化的归属感,失去了本应具有的精神依托。加大农村教育改革力度,是发展农村教育的重要途径,是传承农村文化的重要根基,更是建设社会主义精神文明社会的基本要求
[color=]。(立意有问题,材料强调的是乡村教育的文化缺失,就本文来说的话,总分论点逻辑严密,论证详实)
    随着现代社会经济的发展,农村教育面临的危机越来越大,尤其是现代教育需求与落后的教育体制存在矛盾。首先是进城务工随迁子女的受教育问题,他们因户籍限制无法在城市参加高考,也很难享受城市公立学校的教育资源,同时无法回到乡村受教育。其次是社会上升渠道的“缩窄”,教育成本对农村家庭来说十分高昂,但教育成果却是很多大学生就业困难,不少家庭因教返贫,使得农村家庭对教育望而却步。再次是教育模式的落后,农村教育重视硬件建设,但软件建设跟不上,教师队伍不稳定,教学质量远远落后于城市。    改革农村教育,关键在于改变当前农村教育体制。各地教育部门应因地制宜,形成符合自己实际情况的教育模式。对于进城务工随迁子女较多的地区,开放教育资源,鼓励支持创办农民工子弟学校,保证农民工子女受到平等教育;对于农村,应合理布局教学点,推进寄宿制办学,整合盘活教育资源,提高办学效益。    改革农村教育,前提在于改进农村家庭教育理念。合理看待教育,教育虽然是改变未来的重要方式,但不是唯一方式。应树立正确的教育观,既不做相互攀比、倾家荡产也要供孩子读书的“英雄”,也不能重拾读书无用论,摈弃读书,让孩子辍学。教育能提升劳动者的文化素质,对于人的一生将受用无穷。    改革农村教育,基础在于提升农村学校办学质量。不仅注重提升农村学校的硬件条件,也注重强化其软件设施,尤其是教师队伍培养建设。学校办学质量提高了,学生才更有竞争力。同时,学校教育能培养学生对于家乡、对于农村的文化归属感,提高自我价值认同感,在当今社会中不至于迷失自我。    农村教育的优劣关乎所有农村子女的前途发展,关乎无数农村家庭的命运未来。加大农村教育改革力度,让农村子女接受更加平等优质的教育,是时代的要求,更是未来的呼唤!
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